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特色课堂|职业发展
在许多人眼中通识课堂可能显得有些枯燥乏味，比如像这样的声音可不少……
公共基础课就是老师照本宣科、课件N年不更新！
通识课程想听就听，不想听就不听，反正都能过，60分万岁！
上课就是老师讲学生听，坐好，听课就够啦！
然而，在《职业发展》特色课堂上，却是一幅别开生面的场景！一起翻转课堂，让通识课程不再枯燥。
背景介绍：
管理科学学院自2014年以来专门成立了以李璞院长牵头的由20余名优秀师资组成的“职业发展与就业指导教学创新团队”，负责我校该课程的课程设计、教学管理与改革、科学研究、实践活动等教学体系建设工作。
今年以来，本课程开始尝试翻转课堂的教学改革，结合课前预习、课堂互动和课后学习的形式，优化课程设计，丰富教学形式。
我们来看看《职业发展》翻转课堂上同学们都有怎样的体验吧！
1
课堂不再是老师的一言堂，而是以学生为中心！
分组与团队建设和加减分规则，把课堂交还给学生，老师只做引导者，选用最精彩有效的学习材料，组织活动和讨论，启发学生的思考。
同学们积极举手回答问题
课后分享学习心得
2
小组讨论与案例分析，我们的课堂，我们主讲！
从电影《肖申克的救赎》讨论目标的意义，到“生涯彩虹图”了解生涯的角色，再到大学阶段行动计划的内容，同学们积极参与，充分交流。
3
寓教于乐的课堂活动，哈哈，今天上课又做游戏！
“职业探索”活动，访谈职业目标人物
“速度与激情”活动，职业能力大比拼
看完这样的课堂，你是否有了不一样的想法？
其实，
课堂学习和老师引导，只是学习的一种手段，
学涯与职涯的规划，
职业目标与人生目标的不断实现，
只有体验了，感悟了，践行了，
才是真正属于自己的……
成都理工大学招生办公室
感谢管理科学学院提供图文
杨楚瑶 赵润玥 曹越 /编辑
成小理全媒体中心